Senin, 15 Agustus 2011

TRANSFORMASI GEOMETRI


TRANSFORMASI GEOMETRI
1. Pengertian Transformasi
Transformasi T dibidang adalah suatu pemetaan titik pada suatu bidang ke himpunan titik pada bidang yang sama.
Jenis-jenis transformasi yang dapat dilakukan antara lain :
  1. Translasi (Pergeseran)
  2. Refleksi (Pencerminan)
  3. Rotasi (Perputaran)
  4. Dilatasi (Perkalian)

2. Translasi dan Operasinya

Translasi (pergeseran) adalah pemindahan suatu objek sepanjang garis lurus dengan arah dan jarak tertentu.

Jika translasi
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmX-XwjwdRhiN1Yvp636VAeCPnCaApnktKl25jnl3Z67y5ulBSPIjpMmuT0MZVKnHmdPQ442yTcTt8kqFcpBtCgwPULiWlsR7a0ppeK9S6SFcamMldBCePn7HaoHTfbYTAiEue_JjGDdZP/s320/1.PNGmemetakan titik P (x, y) ke titik P’(x’, y’) maka x’ = x + a dan y’ = y + b atay P’ (x + a, y + b ) ditulis dalam bentuk :

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi228ZrNDdVvJPvDlEmcmNaCCx4lq968Z55KiCJFF9zj7DZSss4t9j73nabHIFoq9PNCbwkFDULeLCvyLH5gfQrwOWG2Ukl8P9dX6NxWqSllaF58k2jgxIaiKXgHZ1FwecR3KtNuCLrTOCa/s320/2.PNG
Contoh : Tentukan koordinat bayangan titik A (-3, 4) oleh translasi https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPxh0aZ2OP4tI1t6bgH1fE-K_1qzqMhvNWCjFwVdr3Q0qIZzfADjgg55SlSQXYwWHe-lj9d98E1-vuPLcjrSz6_0UyHuKGDlUxXTBBQzfw1NZ26CIerj93Cf4Yi0b9IRWDPHZbtnmO9OfS/s320/3.PNG
Jawab :

Jawab :
A’ = ( -3 + 3, 4 + 6)
A’ = (0, 10)

3. Refleksi (Pencerminan)
a. Pencerminan terhadap sumbu x
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgr0-uEEDUt87cgpksX5fYMmO0fXwkNEQc1a_aJt3SifSyHWo8ZsS-zRScvBz6uDrt-qCi1Hv7-3PRDlNF-e6gOaZxlM9vWFqzmV9ugohfvVQDWzmVG2K4gY9-7BjWpYMBJikE_i5uoA7RP/s320/4.PNG
Matriks percerminan :
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYNpXplwSMC0XqfkPjM2gUo4NfYRgN9yhKZMjCSP_iRjPIYWFtXwfNH69ROIjvLanFCildDU3sGzMJrT6G4rOl5D-zb7kU7F8KO1yp0sSNHuqV3zoCdHueViSSEQLPIHYGtspGhr0ijjfh/s320/5.PNG
b. Pencerminan Terhadap sumbu y
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibFpIe-qaoU3pTa_MGXbyy7aPZwzTUUBgQWz0B16S3RXVAx01DGW6LFpWSp_wpgns_WkXkTRwlmCTsKBw1MoqBgujorJNKFxC_1uyzw-gBePm-GvYCwuXRnu6XjIzn7MhmLhZoAfmfK_je/s320/6.PNG
Matriks Pencerminan:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwf73beMC3IOLwAmbJkbK5bexr7ZNypwGowYe4Tr4lwIQPkVkLXJyIv9sCzSCVHfBak8D1wUA9fOcwzK65K7j0bd7AMFcX2Vg2NvvLNkss8_7ERoTQNEeDnHLysDIckvggEj29IVHDOKmk/s320/7.PNG

c. Pencerminan terhadap garis y = x
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyJ_TaySsr_5FGuX2C5JEHFMMY7PMo1YdWCbGBGzKyd3VYi8uVrsfoP5vdJCrz2CIWwVDU5Y9Dc2QR-a5j-9jOwFpSOx1kR2Rtlkekpnfs1iVmjtuUcBYLHBxUF8mIpl-rB8j9nSQkeqGe/s320/8.PNG
Matriks Pencerminan https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEIUi5qqfP4RlyzZOZkbUcv7ocSEVTILqiIYEsrh4fhyphenhyphenerlSmmTRvrBX1jzwb5KL6ppzGoI8ZMe0-9Tx15-2Wvk-qi2Vjr_ATV0RO3wCNp8nhHL88dWEZ_QlyJ7HpAGZJHyQOMauBFpsGf/s320/9.PNG


d. Pencerminan terhadap garis y = -x
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlpDleKY1wPmMkbgiruk6ainM8VWOXsLBuO5Rm7I9FjReYW9CsDaW6X6pKoVpVHSzS0eozUVrTSnwBnWFZVFxMPKsJX3tBHbYAcujXAT5Zl97de-YlnT8vub6R8gmjJhT2Kduyia3m6lpv/s320/10.PNG
Matriks Pencerminan:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSbH8g-WNxRXXH4yhuiLhsrAfnsoTE1hPfolIRkV07TbiGFK1UURbQ9edcwwQDDNCSsgXiFgnNacvC1vq6sn9J-1QBrlS1Dz5KPc0V048prvAGuB1IZTU8IZzZHiJASkVuQ77AMldnU250/s320/11.PNG
e. Pencerminan terhadap garis x = h
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTGpzMij0q6sP1mw8_6Z6BKVRPaNqam5waB6cJP8IrTZhYfhyphenhyphens3XD4aWXt4wXVenH2gfOro5WWITWbklV6Xo3i6N0eAIL2Epst8shCCL7GgbU9ijgPVlLQmejC2Vb3iQd3y0AbHPctpUhC/s320/13.PNG
Matriks Pencerminan: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiskGP65MCTpD2JpvMpczvLE69Tk-A_mW542_r_vkRAtw_24bESkGcGpqJ9ZXO0z15bzVI1nLUKqTqgv-SVxKFxHtpuS-jdXO6zcQmb09djtkI2SyE1BVgLocztrqmjS2_TRdMs4J6Bo5U5/s320/14.PNG
Sehingga:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk4gE2NfQ2kfvh69jJ3-hr_l6cofcZR0LiQYpwe8xs-tYLvZiViuPGTHcP07ScJYhhghEw_qgw0hLIeg3yz-3b0JJ2fZtQnCpLcq_vPz9-w6jEPZ6hS4wSY2En9e3inL8AikX2zCEsrFMr/s320/15.PNG

f. Pencerminan terhadap garis y=k
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-rR-MsLCCRBCgYyfDbakJHUCFVcl_fmXKLXXoY8EG4QqfSj526rZpSnLfDTcl7_NpoavdY2PWixuAoJdDY6AR48sE3lu3Si-yte_ZmC4wlmuXQwv_qJx5RQmj3cwrSOyIbzHzbWaVAaic/s320/16.PNG
Matriks Pencerminan : https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFElJTkbOLlzxx3zp5elttqsb57gUoQagz65gG72qTDn1CNYbbE1SEorVyKBRD4r78p6R819m-XhrrHvFfvCDjjsHcrllB7iYfFedFzh8nZxMRw2KOjA6pvdxf3rHkgFeXCdrpOO5gOxxZ/s320/a.PNG
Sehingga:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1QbQD_HD-66pA9mFmhH5eP73fVZmb2jFx2yZWdUJxvYoyp0N2BS4dkg42ftWAL_KXeKc_y69OZSl5GUu2wrUVAdP5IbO3hZxACZ5NGR0aF8LnAhP-asGFEdD0pWIJHcMzid75J9J1wGyx/s320/b.PNG



g. Pencerminan terhadap titik asal O (0, 0)
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZEMcJjJDlGM2CF5sPUtPfdHtP1TAgfiGZ5aAxmAiAMAlbD7eQltP1wz4Ep7p4T0ixr7m1qRlUQlxswFq1ffjiRa5T2erx9G3DOBt_Yr6XXcb1UjcDHZ2ZEIz9tRf2Qy7asWdRTUfWGGw7/s320/c.PNG
Matriks Pencerminan : https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiepuGOb6MEZbGCgfudGNfapQIlGnCcFrRzLEPBkxIbC2Q2slqj2c_6A2DCv-wAj51Yhm2aoc2JaFahbp_EbmupcfoG4RhqMJogP-P4NVY-PDYeP2PWvixbwbgCV8L49vc0UvUfKL1lG-QU/s320/17.PNG
Sehingga:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg12umTcm8UOYDCqM-mtvDAACRf7W8bYAxJ6ocu4FDqI-vxfZG3pBqHLd-cwyOUJY74m6TtVZHm3CaEiEv9O7SsEGpVVeqautNh5tlf_kc9PC-j8Qq-SbnsG5NVdht8Bpcu5l0O6erBqitN/s320/18.PNG

h. Pencerminan terhadap garis y = mx dimana m = tan q
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhq98QBPxxzh4lucCGVkFnYcjj_pkV8LLzoRr3skQKzYpLQFAzUSUcES2NeZoQaJ6M4TMaL0Quf3uQ-aDahYQi9OVNHlxYhUBXMzVZSDpa7bHlJMttoNjmtL0cmvk-y1I3YAjB_kXKEC8R/s320/19.PNG
Contoh :
Tentukan bayangan persamaan garis y = 2x – 5 oleh translasi https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8XwucrZDDQALWGfbJ3Hpy9ZAa4D9x7DFXjiQECYJXljCwkJQhf9dD2UBYWHlRRfyky4eZrD4kXqQpGqGDY-CbLLUcwqNeuABEPPZU8FjU2ExMRhLfRjo0Dv22WAs3Z2kCTiSP07bx5TEM/s320/20.PNG

Jawab :
Ambil sembarang titik pada garis y = 2x – 5, misalnya (x, y) dan titik bayangan oleh translasi https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI0CpXcFJx7fzDwydCClr8KWiXJnU8xPB2kFKm2eTm3llgKkZ7-1STGMGjsW5eHDpKU77_EbRGUL-rEP9PaR1g345MJOqWBG-sLVUQMzM6XrtWvdhrsATYtb6ZxmZx2f3c70kkESl6YFgo/s320/21.PNGadalah (x’, y’) sehingga ditulis https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWKu0Ic4aYSWfhwmNGJcurI1WV4yWJNfPSZFpxyTM_AKcpJaJF3lock1-YPl5zOlsYvLJGQAgtIBhyphenhyphenA2fTWSYp4uXlxqf5vMkXdkNfmYDe5lNrR48c0VCUk2sRo3SvgB15z9RdWCO2fEg1/s320/22.PNG
Atau
x’ = x + 3 https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_ju1jpwj8uTm-3KGwiV7rblsZygzZq84m_yFko1X2rIBQYix8bYQvq2e9upL5NL129Y_ijioYtkA0-ybNpePyRK-w2iFU5_uFZFWFqg_MtDvkCtqm03Q9un2yP2KsV8sgnfVO0TaxjlIG/s320/d.PNGx = x’- 3 ..... (1)
y’ = y – 2 https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_ju1jpwj8uTm-3KGwiV7rblsZygzZq84m_yFko1X2rIBQYix8bYQvq2e9upL5NL129Y_ijioYtkA0-ybNpePyRK-w2iFU5_uFZFWFqg_MtDvkCtqm03Q9un2yP2KsV8sgnfVO0TaxjlIG/s320/d.PNGy = y’ + 2 ......(2)
Persamaan (1) dan (2) disubtitusikan pada persamaan garis semula, sehingga :
y = 2x – 5
y’ + 2 = 2 (x’- 3) – 5
y’ = 2x’ – 6 – 5 – 2
y’ = 2x’ – 13
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI0CpXcFJx7fzDwydCClr8KWiXJnU8xPB2kFKm2eTm3llgKkZ7-1STGMGjsW5eHDpKU77_EbRGUL-rEP9PaR1g345MJOqWBG-sLVUQMzM6XrtWvdhrsATYtb6ZxmZx2f3c70kkESl6YFgo/s320/21.PNGadalah y = 2x – 13 .



REFERENSI:
lks MATEMATIKA SMU KELAS XII

Selasa, 26 Juli 2011

PENERAPAN KAIDAH EJAAN BAHASA INDONESIA (makalah)


MAKALAH
“Penerapan Kaidah Ejaan”
Disusun untuk melengkapi tugas
Bahasa Indonesia Profesi Ke-SD-an
Semester 4

unirow

Dibimbing oleh :
Drs. Masrukin M.Pd

Di susun oleh:

1.      Endang sri suwarti    ( 111 9090 878 )
2.      Frida oktaviandri     ( 111 9090 880 )
3.      Qurotal a’yun             ( 111 9090 1015 )
4.      Yayumiarsih               ( 111 9090 913 )
5.      Yuli astutik                 ( 111 9090 917 )

UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE TUBAN
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PGSD
TAHUN 2009
Kata  Pengantar

Puji syukur kami penjatkan kehadirat Alloh SWT, yang atas rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul “Penerapan Kaidah Ejaan”
Penulisan makalah adalah merupakan salah satu tugas dan persyaratan untuk menyelesaikan tugas mata kuliah Bahasa Indonesia profesi ke-SD-an.
Dalam Penulisan makalah ini penulis merasa masih banyak kekurangan-kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang dimiliki penulis. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat penulis harapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini.
Dalam penulisan makalah ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang membantu dalam menyelesaikan makalah ini, khususnya kepada :
  1. Bapak Masrukin, S.pd sebagai Tutor pembimbing mata kuliah Bahasa Indonesia profesi ke-SD-an yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pkiran dalam pelaksanaan bimbingan, pengarahan, dorongan dalam rangka penyelesaian penyusunan makalah ini
  2. Rekan-rekan semua di FKIP PGSD Murni 2009 yang telah memberikan dorongan dan bantuan serta pengertian yang besar kepada penulis, baik selama mengikuti perkuliahan maupun dalam menyelesaikan makalah ini.
  3. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dalam penulisan makalah ini.
Akhirnya Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas kepada pembaca. Walaupun makalah ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Penyusun mohon untuk saran dan kritiknya. Terima kasih.

Tuban, 22 April 2011

Penulis


 


DAFTAR ISI


Kata Pengantar                                                                                                           i
Daftar Isi                                                                                                                     ii
I.  PENDAHULUAN
1.  Latar Belakang ……………………………………………………………... 1
2. Rumusan masalah …………………………………………………………... 2
3. Tujuan ………………………………………………………………………. 2
II. PEMBAHASAN
  1. Pengertian ejaan …………………………………………………………… 3
  2. Tahapan – tahapan ejaan bahasa Indonesia mulai dari
ejaan van Ophuysen hingga Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
a.       Ejaan van Ophuysen …………………………………………………..  4
b.      Ejaan Suwandi ………………………………………………………...  5
c.       Ejaan Melindo (Melayu – Indonesia) …………………………………. 6
d.      Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) …………………………………… 6
III. PENUTUP
  1. Kesimpulan ………………………………………………………………... 9
  2.  Saran ……………………………………………………………………… 9

Daftar Pustaka  …………………………………………………………………... 10

BAB I
Pendahuluan

1.    Latar Belakang
Dalam pemahaman umum, bahasa Indonesia sudah diketahui sebagai alat berkomunikasi. Setiap situasi memungkinkan seseorang memilih variasi bahasa yang akan digunakannya. Berbagai faktor turut menentukan pemilihan tersebut, seperti penulis, pembaca, pokok pembicaraan, dan sarana.
Dalam situasi resmi, misalnya dalam kegiatan ilmiah, sudah sepantasnya digunakan bahasa Indonesia ragam baku. Salah satu ciri ragam bahasa ilmiah ialah benar (Nazar, 2004: 101; bandingkan pula Djajasudarma, 1999: 128). Pemahaman benar yaitu menyangkut kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia baku. Ragam bahasa baku dipahami sebagai ragam bahasa yang dipandang sebagai ukuran yang pantas dijadikan standar dan memenuhi syarat sebagai ragam bahasa orang yang berpendidikan. Kaidah yang menyertai ragam baku mantap, tetapi tidak kaku, cukup luwes sehingga memungkinkan perubahan yang bersistem dan teratur di berbagai bidang. Hal ini tentu saja dalam kerangka bahasa Indonesia yang baik dan benar. Baik dalam pemahaman sesuai dengan situasi dan benar dalam pemahaman sesuai dengan kaidah tata bahasa (Sugihastuti, 2003: 9).
Bahasa dalam laporan penelitian, sebagaimana telah dijelaskan, memilih ragam baku sebagai sarananya, benar kaidahnya, dan memenuhi ciri sebagai ragam standar orang berpendidikan. Namun, pada kenyataannya masih banyak ditemukan kesalahan dalam berbagai tataran bahasa, termasuk dalam penggunaan Ejaan bahasa Indonesia yang Disempurnakan (EYD). Ejaan sebagaimana telah dipahami bersama adalah keseluruhan peraturan bagaimana melambangkan bunyi-bunyi ujaran dan bagaimana antarhubungan antara lambang itu. Secara teknis yang dimaksud ejaan adalah penulisan huruf, penulisan kata, dan pemakaian tanda baca (Arifin & Tasai, 2004: 170; baca pula Mustakim, 1996; Rahardi, 2003). Oleh karena itu, penguasaan ejaan mutlak diperlukan bagi seseorang yang berkecimpung dalam kegiatan ilmiah. Berikut ini disajikan kaidah ejaan yang sering dilanggar berikut pembetulannya (contoh-contoh diambil dari Nazar, 2004).
2.     Rumusan Masalah
1.                  Apakah yang dimaksud tentang ejaan ?
2.      Bagaimana tahapan-tahapan ejaan bahasa Indonesia mulai dari Ejaan van Ophuysen hingga Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)?
3.     Tujuan
  1. Untuk mengetahui pengertian ejaan
  2. Dapat menjelaskan tahapan-tahapan ejaan bahasa Indonesia mulai dari Ejaan van Ophuysen hingga Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
  3. Dapat menjelaskan tentang ejaan suwandi
  4. Dapat menjelaskan tentang ejaan Melindo ( Melayu – Indonesia )
  5. Dapat menjelaskan tentang ejaan suwandi
  6. Dapat menjelaskan tentang  Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
  
BAB II
Pembahasan

1.     Pengertian Ejaan
Ejaan ialah penggambaran bunyi bahasa dengan kaidah tulis-menulis yang
distandardisasikan. Lazimnya, ejaan mempunyai tiga aspek, yakni aspek
fonologis yang menyangkut penggambaran fonem dengan huruf dan
penyusunan abjad aspek morfologi yang menyangkut penggambaran
satuan-satuan morfemis dan aspek sintaksis yang menyangkut penanda
ujaran tanda baca (Badudu, 1984:7). Keraf (1988:51) mengatakan bahwa
ejaan ialah keseluruhan peraturan bagaimana menggambarkan
lambang-lambang bunyi ujaran dan bagaimana interrelasi antara
lambang-lambang itu (pemisahannya, penggabungannya) dalam suatu
bahasa. Adapun menurut KBBI (1993:250) ejaan ialah kaidah-kaidah cara
menggambarkan bunyi-bunyi (kata, kalimat, dan sebagainya) dalam bentuk
tulisan (huruf-huruf) serta penggunaan tanda baca. Dengan demikian,
secara sederhana dapat dikatakan bahwa ejaan adalah seperangkat kaidah
tulis-menulis yang meliputi kaidah penulisan huruf, kata, dan tanda
baca.
Walaupun sistem ejaan sekarang didasarkan atas sistem fonemis, yaitu satu tanda untuk satu bunyi, namun masih terdapat kepincangan-kepincangan. Ada fonem yang masih dilambangkan dengan dua tanda (diagraf), misalnya ng, ny, kh, dan sy. Jika kita menghendaki kekonsekuenan terhadap prinsip yang dianut, maka diagraf-diagraf tersebut harus dirubah menjadi monograf (satu fonem satu tanda). Di samping itu masih terdapat kekurangan lain yang sangat mengganggu terutama dalam mengucapkan kata-kata yang bersangkutan, yaitu ada dua fonem yang dilambangkan dengan satu tanda saja yakni e (pepet) dan e (taling). Ini menimbulkan dualisme dalam pengucapan.
Ejaan suatu bahasa tidak saja berkisar pada persoalan bagaimana melambangkan bunyi-bunyi ujaran serta bagaimana menempatkan tanda-tanda baca dan sebagainya, tetapi juga meliputi hal-hal seperti: bagaimana menggabungkan kata-kata, baik dengan imbuhan-imbuhan maupun antara kata dengan kata. Pemotongan itu berguna terutama bagaimana kita harus memisahkan huruf-huruf itu pada akhir suatu baris, bila baris itu tidak memungkinkan kita menulils seluruh kata di sana. Apakah kita harus memisahkan kata bunga menjadi bu – nga atau b – unga . Semuanya ini memerlukan suatu peraturan umum, agar jangan timbul kesewenangan.
2.     Tahapan – tahapan ejaan bahasa Indonesia mulai dari Ejaan van Ophuysen hingga Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
Ejaan-ejaan untuk bahasa Melayu/Indonesia mengalami beberapa tahapan sebagai berikut :
a.      Ejaan van Ophuysen
Pemerintah kolonial Hindia-Belanda menyadari bahwa bahasa Melayu dapat dipakai untuk membantu administrasi bagi kalangan pegawai pribumi karena penguasaan bahasa Belanda para pegawai pribumi dinilai lemah. Dengan menyandarkan diri pada bahasa Melayu Tinggi (karena telah memiliki kitab-kitab rujukan) sejumlah sarjana Belanda mulai terlibat dalam standardisasi bahasa. Promosi bahasa Melayu pun dilakukan di sekolah-sekolah dan didukung dengan penerbitan karya sastra dalam bahasa Melayu. Akibat pilihan ini terbentuklah "embrio" bahasa Indonesia yang secara perlahan mulai terpisah dari bentuk semula bahasa Melayu Riau-Johor.
Pada awal abad ke-20 perpecahan dalam bentuk baku tulisan bahasa Melayu mulai terlihat. Di tahun 1901, Indonesia (sebagai Hindia-Belanda) mengadopsi ejaan Van Ophuijsen dan pada tahun 1904 Persekutuan Tanah Melayu (kelak menjadi bagian dari Malaysia) di bawah Inggris mengadopsi ejaan Wilkinson.[12] Ejaan Van Ophuysen diawali dari penyusunan Kitab Logat Melayu (dimulai tahun 1896) van Ophuijsen, dibantu oleh Nawawi Soetan Ma’moer dan Moehammad Taib Soetan Ibrahim.
Intervensi pemerintah semakin kuat dengan dibentuknya Commissie voor de Volkslectuur ("Komisi Bacaan Rakyat" - KBR) pada tahun 1908. Kelak lembaga ini menjadi Balai Poestaka. Pada tahun 1910 komisi ini, di bawah pimpinan D.A. Rinkes, melancarkan program Taman Poestaka dengan membentuk perpustakaan kecil di berbagai sekolah pribumi dan beberapa instansi milik pemerintah. Perkembangan program ini sangat pesat, dalam dua tahun telah terbentuk sekitar 700 perpustakaan. Bahasa Indonesia secara resmi diakui sebagai "bahasa persatuan bangsa" pada saat Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928. Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa nasional atas usulan Muhammad Yamin, seorang politikus, sastrawan, dan ahli sejarah. Dalam pidatonya pada Kongres Nasional kedua di Jakarta, Yamin mengatakan,
"Jika mengacu pada masa depan bahasa-bahasa yang ada di Indonesia dan kesusastraannya, hanya ada dua bahasa yang bisa diharapkan menjadi bahasa persatuan yaitu bahasa Jawa dan Melayu. Tapi dari dua bahasa itu, bahasa Melayulah yang lambat laun akan menjadi bahasa pergaulan atau bahasa persatuan."
Selanjutnya perkembangan bahasa dan kesusastraan Indonesia banyak dipengaruhi oleh sastrawan Minangkabau, seperti Marah Rusli, Abdul Muis, Nur Sutan Iskandar, Sutan Takdir Alisyahbana, Hamka, Roestam Effendi, Idrus, dan Chairil Anwar. Sastrawan tersebut banyak mengisi dan menambah perbendaharaan kata, sintaksis, maupun morfologi bahasa Indonesia.
Ejaan ini merupakan ejaan bahasa Melayu dengan huruf Latin. Charles Van Ophuijsen yang dibantu oleh Nawawi Soetan Ma’moer dan Moehammad Taib Soetan Ibrahim menyusun ejaan baru ini pada tahun 1896. Pedoman tata bahasa yang kemudian dikenal dengan nama ejaan van Ophuijsen itu resmi diakui pemerintah kolonial pada tahun 1901. Ciri-ciri dari ejaan ini yaitu:
1.      Huruf ï untuk membedakan antara huruf i sebagai akhiran dan karenanya harus disuarakan tersendiri dengan diftong seperti mulaï dengan ramai. Juga digunakan untuk menulis huruf y seperti dalam Soerabaïa.
2.      Huruf j untuk menuliskan kata-kata jang, pajah, sajang, dsb.
3.      Huruf oe untuk menuliskan kata-kata goeroe, itoe, oemoer, dsb.
4.      Tanda diakritik, seperti koma ain dan tanda trema, untuk menuliskan kata-kata ma’moer, ’akal, ta’, pa’, dsb.
b.      Ejaan Suwandi
Selama Kongres Bahasa Indonesia tahun 1938 telah disarankan agar ejaan itu lebih banyak diinternasionalisasikan. Dan memang dalam perkembangan selanjutnya terutama sesudah Indonesia merdeka dirasakan bahwa ada beberapa hal yang kurang praktis yang harus disempurnakan. Sebenarnya perubahan ejaan itu telah dirancangkan waktu pendudukan Jepang. Pada tanggal 19 Maret 1947 dikeluarkan penetapan baru oleh Menteri Pengajaran, Pendidikan dan Kebudayaan Suwandi (SK No. 264/Bag.A/47) tentang perubahan ejaan bahasa Indonesia; sebab itu ejaan ini kemudian terkenal dengan nama Ejaan Suwandi.
Sebagai dampak dalam keputusan di atas, bunyi oe tidak semuanya diganti dengan u. Baru pada tahun 1949, menurut surat edaran Departemen Pendidikan dan Kebudayaan tanda oe mulai 1 Januari 1949 diganti dengan u.
Ejaan ini diresmikan pada tanggal 19 Maret 1947 menggantikan ejaan sebelumnya. Ejaan ini juga dikenal dengan nama ejaan Soewandi. Ciri-ciri ejaan ini yaitu:
1.      Huruf oe diganti dengan u pada kata-kata guru, itu, umur, dsb.
2.      Bunyi hamzah dan bunyi sentak ditulis dengan k pada kata-kata tak, pak, rakjat, dsb.
3.      Kata ulang boleh ditulis dengan angka 2 seperti pada kanak2, ber-jalan2, ke-barat2-an.
4.      Awalan di- dan kata depan di kedua-duanya ditulis serangkai dengan kata yang mendampinginya.

c.      Ejaan Melindo (Melayu – Indonesia)
Kongres Bahasa Indonesia II tahun 1954 kembali mempersoalkan masalah ejaan. Sesuai dengan usul Kongres, kemudian dibentuk sebuah panitian dengan SK No. 44876 tanggal 19 Juli 1956. Panitia ini berhasil merumuskan patokan-patokan baru pada tahun 1957. namun keputusan ini tidak dapat dilaksanakan karena ada usaha untuk mempersamakan ejaan Indonesia dan Melayu. Sebab itu pada akhir tahun 1959 sidang perutusan Indonesia dan Melayu berhasil merumuskan suatu konsep ejaan bersama yang kemudian dikenal dengan nama Ejaan Melindo (Melayu – Indonesia). Tetapi konsep ejaan ini juga tidak jadi diumumkan karena perkembangan politik kemudian.
d.      Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
Karena laju perkembangan pembangunan, maka dirasakan bahwa ejaan perlu disempurnakan. Sebab itu, di tahun 1966 oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Sarino Mangunpranoto dibentuk lagi sebuah Panitia Ejaan Bahasa Indonesia, yang bertugas menyusun konsep baru, yang merangkum segala usaha penyempurnaan yang terdahulu. Sesudah berkali-kali diadakan penyempurnaan, maka berdasarkan Kepurusan Presiden No. 57 tahun 1972 diresmikan ejaan baru yang mulai berlaku pada tanggal 17 Agustus 1972, yang dinamakan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).
Ejaan ini diresmikan pemakaiannya pada tanggal 16 Agustus 1972 oleh Presiden Republik Indonesia. Peresmian itu berdasarkan Putusan Presiden No. 57, Tahun 1972. Dengan EYD, ejaan dua bahasa serumpun, yakni Bahasa Indonesia dan Bahasa Malaysia, semakin dibakukan.
Perubahan yang paling penting dalam EYD adalah:
No.
Ejaan lama
EYD
Indonesia
(pra-1972)
Malaysia
(pra-1972)
contoh
Sejak 1972
Contoh
1.
tj
ch
tjakap
c

cakap
2.
dj
j
djalan
j
jalan
3.
ch
kh
tarich    
kh
tarikh
4.
nj
ny
njonja   
ny

nyonya
5.
sj
sh
sjarat  
sy
syarat
6.
j
y
pajung
y
payung
Catatan: Tahun 1947 "oe" sudah digantikan dengan "u".


* Kedua gabungan huruf ini sebenarnya tidak terdapat dalam ejaan lama. Di samping itu diresmikan pula huruf-huruf berikut di dalam pemakaian:
  f    maaf, fakir
  v    valuta, universitas
  z    zeni, lezat
  q, x huruf-huruf q dan x yang lazim digunakan dalam ilmu eksakta tetap dipakai.   
                      
BAB III
Penutup
1.   Kesimpulan
a.       Ejaan ialah penggambaran bunyi bahasa dengan kaidah tulis-menulis yang
distandardisasikan.
Ejaan mempunyai fungsi yang sangat penting dalam hal (1) landasan pembakuan tata bahasa, (2) landasan pembakuan kosakata dan peristrilahan, dan (3) alat penyaring masuknya unsur-unsur bahasa lain ke dalam bahasa Indonesia. Di samping itu, ejaan mempunyai fungsi praktis yaitu membantu pemahaman pembaca di dalam mencerna informasi yang disampaikan secara tertulis.
b.      Pada tahun 1900, Ch. van Ophuysen mendapat perintah untuk menyusun ejaan Melayu dengan mempergunakan aksara Latin. Ejaan tersebut tidak sekali jadi tapi tatap mengalami perbaikan dari tahun ke tahun dan baru pada tahun 1926 mendapat bentuk yang tetap.  Dalam perkembangan selanjutnya terutama sesudah Indonesia merdeka dirasakan bahwa ada beberapa hal yang kurang praktis yang harus disempurnakan. Pada tanggal 19 Maret 1947 dikeluarkan penetapan baru oleh Menteri Pengajaran, Pendidikan dan Kebudayaan Suwandi (SK No. 264/Bag.A/47) tentang perubahan ejaan bahasa Indonesia; sebab itu ejaan ini kemudian terkenal dengan nama Ejaan Suwandi. Kongres Bahasa Indonesia II tahun 1954 kembali mempersoalkan masalah ejaan pada akhir tahun 1959 sidang perutusan Indonesia dan Melayu berhasil merumuskan suatu konsep ejaan bersama yang kemudian dikenal dengan nama Ejaan Melindo (Melayu – Indonesia). Karena laju perkembangan pembangunan, maka dirasakan bahwa ejaan perlu disempurnakan. Sesudah berkali-kali diadakan penyempurnaan, maka berdasarkan Kepurusan Presiden No. 57 tahun 1972 diresmikan ejaan baru yang mulai berlaku pada tanggal 17 Agustus 1972, yang dinamakan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).
  1. Saran
Pemahaman pada ejaan yang benar kiranya dapat mendorong kita pengguna bahasa Indonesia harus terus meningkatkan kualitas bahasa Indonesia. Dengan demikian, bahasa Indonesia dapat menjadi bahasa modern yang dapat mengaktualisasikan konsep-konsep ipteks.

DAFTAR PUSTAKA

Nazar, Noerzisri. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Huma-
niora.
Sugono, Dendy (Penyunting). 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1 & 2. Jakarta:
Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional.
Panitia Pengembangan Bahasa Indonesia. 2004. Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia yang Disempurnan. Jakarta: Pusat Bahasa.
Mustakim. 1996. Tanya Jawab Ejaan Bahasa Indonesia untuk Umum. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.